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莫莎莎:校本教研——学校发展的生命力
2015-12-22 19:58:14   编辑:谢琼琼 韦溢韵 廖金凤   澳门新葡亰手机版:   点击:

    12月20日上午,南宁五象小学校长莫莎莎莅临澳门新葡亰网站注册,在东区教师教育能力发展中心青年教师论坛为澳门新葡亰网站注册“国培计划2015-广西乡村中小学校校长培训项目”(第一期)研修班学员作题为“校本教研——学校发展的生命力”讲座。
    莫莎莎由企业学问对于企业发展的重要性,引出校园学问对学校发展的重要作用。她指出,学校学问是学校发展的灵魂,校本教研能促进校园学问的形成,从而促进学校的发展。
    接着,莫莎莎从“校本教研的目标”、“存在的问题及原因”和“解决途径”三个方面对“校本教研——学校发展的生命力”这一主题展开了详细论述。
    莫莎莎指出,校本教研是围绕教师在教学中涌现的问题为研究对象,以课堂为载体,以促进教师的专业发展,打造学校的日常研究生活,使学校成为研究性学习型组织为终极目标。
    莫莎莎指出,目前,校本教研存在区域教研工作没有氛围、没有形成教研格局;学校领导对教育教研认识不到位;领导重视,但不知如何有效进行;校本教研进行扎实,但不注意成果的总结与申报等问题。对此,她提出,校本教研的实施途径应从以下五方面着手:一是陈述问题,通过收集问题、集体研讨、互相启发,对问题产生共识,形成学校总课题;二是制定如何解决实际问题的方案;三是寻求专家合作;四是采取老师集体备课、上课、集体反思、再上课、总结方法的形式逐步解决问题;五是以叙事方法写作鲜活的个案研究报告或课题研究报告。
    最后,莫莎莎为学员们详细讲解了“专家讲座”、“教学实践”、“变课互动”、“点评提升”和“研修反思”为基本操作程序的“五段互动式”教师培训模式。她指出,此类培训模式,能激起教师参与学习的积极性、主动性,从而实现以老师全面发展为目标的校园学问建设。
 
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